Los artículos 21, 29 y 144 de la LOE (modificada por LOMLOE) regulan las Evaluaciones de Diagnóstico. Son evaluaciones anuales y tienen carácter formativo e interno. Su realización es responsabilidad de las Administraciones educativas, que las desarrollan y controlan en los centros educativos que dependan de ellas.
La Evaluación de Diagnóstico es una evaluación censal: la realizan todos los centros educativos y en ellas participa todo el alumnado matriculado en:
El objetivo de la Evaluación de Diagnóstico es conocer los logros de aprendizaje alcanzados por el alumnado. Esta evaluación tiene en cuenta al alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad, incluyendo, en las condiciones para su realización, las adaptaciones y recursos necesarios.
Las Evaluaciones de Diagnóstico tienen carácter informativo, formativo y orientador para los centros educativos, para el profesorado, para el alumnado y sus familias y para el conjunto de la comunidad educativa.
Las Administraciones educativas promoverán que los centros educativos tengan en cuenta los resultados de las Evaluaciones de Diagnóstico en el diseño de sus planes de mejora. Estos planes incluirán propuestas de actuación que contribuyan a que el alumnado alcance las competencias establecidas, permitan adoptar medidas de mejora de la calidad y la equidad de la educación y orienten la práctica docente.
Para garantizar que el nivel de dificultad y los niveles de competencia son equiparables en las distintas Comunidades Autónomas, los equipos técnicos del ministerio y de las comunidades, con la aportación de expertos en evaluación externos, han colaborado para desarrollar un marco común de evaluación para cada competencia, de manera que se garantice que el objeto de evaluación, los contenidos, la aplicación y la codificación sean equivalentes en todos los territorios.
2024-05-14
Por tercer año consecutivo, Grupo Anaya celebró con gran éxito el taller por el Día Internacional de las Mujeres Matemáticas, de la mano de Violeta Monreal. La actividad, que llevaba por título ¡MiRA qué Matemáticas!, contó con la conexión en directo de más de 150 aulas de Primaria.
2026-05-14
El pasado 28 de abril, el equipo editorial de Algaida presentó el nuevo proyecto de Educación Infantil Picapica, cuyo hilo conductor es una nube mágica. En la presentación se explicó el enfoque pedagógico, la organización de los materiales educativos y los recursos didácticos disponibles (impresos y digitales), destacando la inclusión, la atención a la diversidad y el lenguaje oral como ejes transversales.
2026-05-13
Marga Fernández y Almudena Alcón, del equipo editorial de la División de Productos y Servicios Educativos (DEPSE) de Grupo Anaya, nos cuentan, de forma exprés, cómo MiRA Física y Química responde a las necesidades reales de las aulas de Secundaria.
2026-05-05
Marga Fernández y Almudena Alcón, del equipo editorial de la División de Productos y Servicios Educativos (DEPSE) de Grupo Anaya, nos cuentan, de forma exprés, cómo MiRA Biología y Geología responde a las necesidades reales de las aulas de Secundaria.
2026-05-05
El pasado 29 de abril de 2026, Grupo Anaya celebró un webinar con sobre la Nueva Gramática y Glosario para abordar la PAU con éxito, con la participación de Juan Antonio González Romano, coautor de Astarté, el manual para la PAU de Lengua y Literatura.